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    继续深入研究学科核心素养 实现从学科教学向学科育人转变——记2020—2021学年度下学期教学培训会
    作者: 发布于:2021/2/25 15:44:57 点击量:

      随着春天的脚步临近,我们迎来了“十四五”规划的开局之年,我们的教育大步迈入普及化时代,思想政治理论课一体化推进,体育美育进入全面加强与改进新时期,劳动教育全面实施,教育评价总体改革描绘出新蓝图……

      2021年2月23日—24日,吉林省第二实验(高新 远洋)学校新学期教学培训会如期举行。培训会分三场进行,孙成群副校长以“继续深入研究学科核心素养,实现从学科教学向学科育人转变”为题,从六个方面进行了教学培训及工作解读。

      教育,是面向全体学生;教育,是给孩子更多的耐心和可能;教育应该给学生一个美丽的期待,让学生在爱中接受教育。孙校长从坚守为谁培养人的政治底线、弘扬正能量,挖掘学科核心素养、向学科育人转变,善于灵活捕捉教育契机三个方面,表达了要做有温度的教育。作为教师,我们应时常鼓励学生,帮助学生建立自信。孙校长还通过播放《网红教师的变脸》的视频,告诉老师们务必要训练自己变成伟大的演员的能力,因为让自己在学生面前呈现一个良好的精神状态是我们的责任。

      作业是反馈教学效果的有效途径,更是提高教学质量的重要保证。孙校长明确了新学期关于提升各学段作业质量的具体要求:要提高作业批改质量,摸索恰当的家校合作方式,倡导面批面改;要通过具有针对性的个性化的、激励性的评语;要布置个性化的作业调动学生主动复习巩固、完成作业、更正错误的积极性;要精心设计多种形式的作业和分层作业,提升学生做作业的兴趣;作业检查也要从查“量”向查“质”转变。

      “促进学生身心健康全面发展,要抓好体育、美育文件的落实。”孙校长就进一步提升体育、美术、音乐、书法课教学质量提出建议:增加学生对运动、美术、音乐技能的选择性,继续利用社团课程推进“规定动作+自选动作”,促进学生的个性化发展;体育、音乐应该加强启蒙、引导,培养学生一种终身受用的技能;美术要增加审美鉴。

      培养学生终身学习的习惯,尝试多种形式的促进学生自主学习、深度思考的课堂教学模式,让学生成为课堂的主人,让课堂学习真正发生,是我们一直追求且实施的。孙校长提出本学期要继续积极开发和完善项目式学习、统整课、学科社团课程,探索学习方式的变革,提升课堂教学质量;要通过深度学习,进一步落实核心素养。同时,孙校长就深度学习进行了全面细致地解读:“深度学习”深在让学生成为学习的主人,深在让学生对学科核心知识有深度的理解和加工,深在学生学习方式的调整,深在以核心素养作为目标追求,深在指向学生学习、让学习真实发生。“深度学习”如何发生呢?孙校长给出如下建议:继续进行学科结构化备课;构建开放性的学习环境,继续进行项目式学习;推进校本教研,全面提升教师教书育人本领;推进记录式多元教学评价;通过研课、磨课,大胆实践,积极探索,找到一个自己适用的,一个学段适用的,一个学科适用的“深度学习”教学模式。

      坚持就是力量。孙校长提出新学期我们要继续坚持把对的事情做好:坚持教案评比;坚持引路课、汇报课、捆绑课;坚持传统的学科学生活动;坚持中小衔接教学;坚持青年教师岗位大练功……

      认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好!认真,是一种事业心、责任感的体现,是我们每个人要想做好工作的必备职业素养。用心是除了认真之外,更多的是对事情的投入、专注与痴迷。除了有认真层面的意义外,更多的是发自内心的、用心智做事,是对事情的一种热爱,不但要按照事情的规则去做,还要有一定的悟性和创新性。

      怀揣着新年的梦想,省二实验教师定会更加用心做教育、用爱做仁师,用心去研究解决问题,真正让思考与实践同行,不断的去超越自己,在实践中去品味与学生心灵碰撞的乐趣,把品德的教育、学习的方法渗透其中,让学生有所得、有所获。新学期我们将满怀激情的投入工作,让桃李香满天下!


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